虹桥小学师德师风家长问卷调查分析报告
一、前言：
根据《长沙高新区2010年教师师德师风建设年工作方案》的整体布署和要求；为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风家长问卷调查。本次问卷调查随机发放问卷120张，收回有效问卷103张。
二、活动简介：
（一）调查时间： 2010年3月15日～2010年3月24日
（二）调查地点：学校及学生家
（三）调查对象：一至六年级学生家长
（四）调查意义：
对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：
1、老师对工作尽责尽职，责任感（ ）
A、强B、较强C、一般D、差
2、老师对您孩子的关心、爱护程度（ ）
A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差
3、老师对您孩子的了解程度（ ）
A、深B、较深C、一般D、不了解
4、您孩子喜欢老师的程度（ ）
A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕
5、老师对您孩子是否有体罚及变相体罚行为（ ）
A、没有B、偶尔有C、经常有
6、老师对您交换孩子在校表现情况的态度（ ）
A、好B、较好C、一般D、差
7、老师与您交换意见的联系方式（ ）
A、打电话B、告诉学生C、家访D、其它
8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（ ）
A、没有B、偶尔C、有
9、您对学校师德师风建设有何建议？
三、调查结果
1、认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占83%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占13%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占4%；认为老师工作尽责尽职，责任感差的家长约占1%。
2、认为老师对孩子是关心爱护的约占86%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占12%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占0.9%;认为老师对孩子是不关心爱护的没有。
3、认为老师对孩子了解得深的约占63%；认为老师对孩子了解得较深的约占23%；认为老师对孩子了解得一般深的约占16%；认为老师对孩子不了解的约占0.9%。
4、认为孩子喜欢老师约占83%；认为孩子较喜欢老师约占14%；认为孩子一般喜欢老师约占3%；认为孩子害怕老师约占0.9%。
5、认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占94%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为约的占4%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的没有。
6、认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占73%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占18%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占9%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.9%。
7、老师与家长交换意见是打电话的约占81%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占13%；老师与家长交换意见是家访的约占8%；老师与家长交换意见是其它方式的约占6%。
8、老师没有利用工作之便让家长帮助办私事的约占95%；老师偶尔利用工作之便让家长帮助办私事的约占3%；老师有利用工作之便让家长帮助办私事的约占2%。
9、对学校师德师风建议提出建议的有31人，建议集中在这样几个问题上：
(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励;
(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友;
(3)多与家长联系,比如开家长会等;
(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会;
(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长;
(6)请老师上课多讲普通话;
(7)希望学校伙食多加量;
(8)学校要求买的资料,请老师要求学生按时做完;
(9)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲;
(10)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换;
(11)希望学校在关注学生成绩的同时,把更多精力用在师德师风建设上,使学校成为培养学生品德优良、成绩优秀的摇篮；
（12）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。
