2009年下学期虹桥小学雏鹰争章活动计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进少先队雏鹰争章与新课程有机结合的实施，拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子，促进我校少先队素质教育的进一步提升，为我校少先队员的健康成长服务。
二 组织机构和职责
学校由校长、大队部辅导员、各中队辅导员、家长代表组成"雏鹰奖章活动"领导小组，制定奖章活动实施方案，使活动有序、高效、健康地进行。
1、组织有关人员的培训。
新一轮的雏鹰奖章活动需要学校、家庭、社区的共同参与，因此组织人员的培训尤为重要。我们把培训人员分为：班主任队伍、任课老师队伍、家长队伍以及社区考章员队伍。重点对这些人员进行争章活动的意义，重要性以及对于教育教学帮助的学习。班主任考章以必修章为主；任课老师、家长考章员以特色章为主；社区考章则是各年级的社会考察章。针对他们的不同的侧重，在了解争章活动的意义以外，更要求商讨制订各章目争章的具体计划过程。
2、动员组织全校队员积极参与，指导争章活动，抽查各班考章质量。
（1）每一位少先队员是雏鹰奖章活动的主体，合理的组织好他们，让他们了解每一个章目达标要求，这是每一个辅导老师首先要做的，其次在各班设立专门的争章园地，将章目达标要求，达到要求以及争到章的同学名单公布在争章排行榜中。
（2）充分运用好各年级的争章手册。新一轮的雏鹰奖章活动，根据每个年级所争章目编写了配套的争章手册，如何运用好是保证奖章活动顺利开展的基础，因此将争章手册的检查列为每月班级考核的内以保证奖章活动正常开展。
3、培训校级学生考章员，严格把关，并抓好试点中队。
（1）学生是奖章活动的主体，学生考章员的培训又是奖章活动体现主体性的关键，因此在学校队部设立专门的校级考章员培训制度，从而保证每一个章目在各班公平开展。
（2）每个班级在奖章活动开展过程中发展不平衡，因此学校选择开展有经验的班级以及有困难的班级作为试点中队，以便队部获得第一手实践的情况，
三、 奖章活动的操作：
（一）考评机构
各校少先队组织成立学校奖章考评委员会，负责校级及以上荣誉奖章的评审、推荐工作。学校奖章考评委员会应吸纳各学科教师代表、校外社区辅导员成为考评委员会成员。调动各方积极性，更好的促进争章活动的开展。
各大队、中队成立考章小组对具体的章目组织实施考核、抽查，公布考章结果，进行颁章。
（二）争章环节
少先队中队每个月在开展争章活动时应努力夯实争章过程中的三个环节，即争章的启动环节、争章的技能训练环节、争章的考章、颁章环节。
1、争章启动环节：可利用晨谈或午间谈话的时间，帮助学生明确争章内容和要求，激发学生争章的兴趣，使学生一种愉悦及主动追求目标的欲望。可采用逐条讲解法、情景展示法、角色模拟法等。
2、争章训练环节：根据章目要求组织指导学生进行有针对性的学习、训练，获得知识、培养锻炼能力。可采用实践操作法、活动观察法、竞赛演练法等。
3、考章、颁章环节：对照具体章目要求，由考章小组或考章员逐条进行考核，一般可采取小队全面考核，中队抽样考核，大队随机考核的方式进行。中队抽样考主要放在课余时间，大队考核一年两次，考章、颁章课则主要进行中队抽查考，并颁发奖章。
考章方式可采用展示性考章、表演性考章、竞赛性考章、查询型考章等。
（三）活动过程：
雏鹰争章活动分为五个环节：
1、定章：由少先队组织提供《雏鹰争章手册》，少先队员在了解本学期的章目后，根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划。学校少先队中队组织应根据每位队员的争章计划，做好协调工作，包括与训练、争章、考章有关的社区少先队工作机构、校外训练基地、少年宫、家庭等联系工作。
2、争章：参加争章活动的少先队员在明确争章目标后，要按照争章训练计划开展自我训练，也可报名参加相关的培训与实践活动，在有关指导教师和同学的帮助下，围绕争章目标，设计训练项目，开展各种训练活动，学得相应技能。在训练过程中，认真做好争章训练记录，要注重意识的培养，重视素质提高过程中的感受。
3、考章：少先队员经过争章训练后，可申请参加各级少先队组织的考章。少先队中队、大队组织成立考章小组，有具有考章资格的考章员实施考章。区少工委组织认定的各级各类校外教育机构、少年宫等也具有考章资格，认可其考章成绩，可直接颁发相应的奖章，或出示证书以此作为颁章的依据。考章方法灵活多样，有实践、问卷、口答、表演、操作、汇报、展示等。考核中要重视主人模式的多样综合，强调定性与定量结合，模糊与精确结合，日常考察和系统测验结合，他评与自评结合等，在考章过程中，激发队员的上进心、成功感，并求得主动发展。如学生在区一级以上（含区级）的活动、比赛中获奖，即可凭获奖证书直接获得相应的奖章。
4、颁章：颁章是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。对通过各级考评达到获章标准的队员，经各级奖章考评小组审定后，可以分别颁章。必修章、选修章、特色章原则由少先队中队、大队颁发；部分章目可由学校“奖章考评委员会”或社区少先队组织颁发。
5、护章：少先队员要珍爱自己所获得奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，不断提高自身素质。各少先队大队、中队应建立专门的园地展示队员争章成果，如中队争章达标栏，大队雏鹰园等。并将少先队员的争章成果在学校素质报告单中体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。队员所获得的每一枚奖章是进步的标志，是能力的体现，都是某一方面素质提高的表现。辅导员要调动好激发好队员争章的积极性，引导队员更加爱章，不断取得新进步。
（四）争章内容：
一年级：“安全章” “节约章” “古诗文诵读章”
二年级：“文明章” “火炬章” “古诗文诵读章”
三年级：“劳动章” “回收章” “古诗文绘画章”
四年级：“科普章” “手拉手章”“古诗文绘画章”
五年级：“服务章” “团结章” “古诗文默写章”
六年级：“小主人章” “责任章” “古诗文默写章”
2009年下学期雏鹰争章活动小结
《少先队辅导员工作纲要》中指出：“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下：
一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。结合我校学生实际，按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”，分别是“安全章” “节约章” “文明章” “火炬章” “古诗文诵读章” “劳动章” “回收章” “古诗文绘画章” “科普章” “手拉手章” “服务章” “团结章” “古诗文默写章” “小主人章” “责任章”。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
虹桥小学2009年下学期雏鹰争章奖章设置
一年级：
“安全章” “节约章” “古诗文诵读章”
二年级：
“文明章” “火炬章” “古诗文诵读章”
三年级：
“劳动章” “回收章” “古诗文绘画章”
四年级：
“科普章” “手拉手章”“古诗文绘画章”
五年级：
“服务章” “团结章” “古诗文默写章”
六年级：
“小主人章” “责任章” “古诗文默写章”
雏鹰争章评比标准（一年级）
安全章
1、学会安全过马路，认识红绿灯和道路标志。
2、知道家庭地址、电话。
3、知道父母姓名、单位名称和电话。
4、知道学校名称和电话。
5、知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。
节约章
1、能做到不浪费水、电、爱惜文具。
2、爱惜粮食，养成节约好习惯。
3、不买零食、不吃零食，不乱花零钱。
4、不挑食、不比穿，养成艰苦朴素好作风。
5、能说出一两件节约粮食、水、电，爱惜文具的好方法、好建议。
必修章
古诗文绘画章：（一、二年级）
1、 认真学习本年级段的校本课程。
2、 能熟记所学的每一首古诗。
3、 平时注意积累，备有古诗文采蜜集。
4、 积极参加学校的古诗文绘画、古诗文手抄报大赛。
雏鹰争章评比标准（二年级）
文明章
1、经常使用礼貌用语。
2、有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。
3、知道并会表演3——4个基本礼节。
火炬章
1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。
2、牢记少先队自动化四要求，参加小队优化组建，代表小队聘请家长或社会人士担任一次特邀辅导，一学期参加4次以上自动化小队活动并有积极表现。
3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。
必修章
古诗文绘画章：（一、二年级）
1、 认真学习本年级段的校本课程。
2、 能熟记所学的每一首古诗。
3、 平时注意积累，备有古诗文采蜜集。
4、 积极参加学校的古诗文绘画、古诗文手抄报大赛。
雏鹰争章评比标准（三年级）
劳动章
1、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、积极参加公益劳动。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
回收章
1、能讲出几条勤俭节约、艰苦奋斗对国家、对集体、对个人成长的意义。
2、了解修旧利废的基本常识。
3、每个月能向大队或中队交一定数量的可回收废品，为大队或中队设立“雏鹰奖章活动基金”出一把力。
必修章
古诗文诵读章：（三、四年级）
1、认真阅读本年集段的校本课程。
2、能有感情地朗读所学的每一首古诗。
3、平时注意积累，背诵老师或课程标准要求的所有古诗。
雏鹰争章评比标准（四年级）
科普章
1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰、不乱仍杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。
2、能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻划。
3、知道空气、河流污染的原因及其危害。
手拉手章
1、有2-3名手拉手小伙伴。
2、以雏鹰假日小队为单位，每个月为所在社区的敬老院、烈军属、特困户做一件好事。
3、每一位参加“手拉手互助活动”的队员，要了解小伙伴的困难，为小伙伴做一些力所能及的事情。
必修章
古诗文诵读章：（三、四年级）
1、认真阅读本年集段的校本课程。
2、能有感情地朗读所学的每一首古诗。
3、平时注意积累，背诵老师或课程标准要求的所有古诗。
雏鹰争章评比标准（五年级）
服务章
1、积极参加雏鹰假日小队活动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助。
2、积极参加“手拉手互助活动”，为自己的“手拉手小伙伴”奉献爱心。
3、积极为集体、为学校的发展献计献策，并为美化教室、校园和周围环境做好事。
团结章
1、团结同学，主动帮助有缺陷、犯错误的同学。
2、帮助有困难的
同学解决生活上或学习中的问题，对有损于团结同学的事，能指出并改正。
3、在活动中，充分体现出集体荣誉感，团结一心。
必修章
古诗文默写章：（五、六年级）
1、认真阅读本年集段的校本课程。
2、能有感情地朗读所学的每一首古诗。
3、平时注意积累，背诵老师或课程标准要求的所有古诗。
4、能用自己的话说出每首诗的大概意思。
5、能正确写出背诵老师或课程标准要求的所有古诗
雏鹰争章评比标准（六年级）
小主人章
1、在家中有自己的劳动岗位，合理分担家务劳动。
2、做到合理安排在家的作息时间，养成健康的生活习惯。
3、学会理财，合理支出零用钱，不浪费，不奢侈。
4、能在每周有固定的从事家务的时间，和家庭成员平等相处，气氛融洽。
责任章
1、初步具有责任意识，有宽广的胸怀、主动的精神和自信的品质。
2、要对自己说过的话、做过的事情负责任。
必修章
古诗文默写章：（五、六年级）
1、认真阅读本年集段的校本课程。
2、能有感情地朗读所学的每一首古诗。
3、平时注意积累，背诵老师或课程标准要求的所有古诗。
4、能用自己的话说出每首诗的大概意思。
5、能正确写出背诵老师或课程标准要求的所有古诗
